汽车设计师教案及反思-汽车设计教案

1.幼儿园教学教案设计

2.幼儿园大班教案

3.车轮滚滚大班教案

4.开汽车幼儿园教案

5.开汽车大班教案

6.大班幼儿做哪些美术活动

幼儿园教学教案设计

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教学教案设计9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教学教案设计 篇1

汽车嘟嘟

　活动目标：

　>1． 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。

　2． 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。

　活动准备：

　1． 请

　哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。

　2． 玩具汽车。

　活动过程：

　1． 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。

　2． 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。

　3． 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。

　4． 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。

　5． 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得

　开心。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

幼儿园教学教案设计 篇2

　活动目标

　1、萌发热爱海洋的情感

　2、了解海洋污染对人类的影响

　3、尝试找出污染的原因并商讨对策

　活动重难点

　重点：了解海洋及水质污染的影响

　难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

　活动准备

　经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

　物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

　活动过程

　一、开始部分神秘的海底世界

　1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。

　2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。

　3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

　二、基本部分海洋污染的原因

　1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。

　2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

　3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

　三、结束部分我们是环保小卫士

　1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

　2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。

　延伸活动

　上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

幼儿园教学教案设计 篇3

母鸡下蛋

　活动目标：

　1． 学习用粉笔在地上画圆。

　2． 感受绘画游戏的乐趣。

　活动准备：

　1． 粉笔一盒。

　2． 母鸡头饰若干。

　3． 欢快的律动音乐磁带。

　活动过程：

　1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。

　2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

　3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”

　4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

幼儿园教学教案设计 篇4

　活动设计意图：

　上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。

　活动目标：

　1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

　2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。

　活动准备：

　1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。

　2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。

　活动过程：

　1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。

　师：“小朋友看老师手里拿着什么？”

　“这是娃娃的.衣服，它漂亮吗？”

　“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？”

　“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”

　2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

　（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。

　（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。

　（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？”

　教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

　（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。

　（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。

　（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。

　（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。

　（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

　4、展示幼儿作品，欣赏评价。

　（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

　（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。

幼儿园教学教案设计 篇5

倒车请注意

　活动目标：

　1． 学习双手、双膝着地倒退爬。

　2． 敢于尝试各种动作。

　3． 体验模仿游戏的乐趣。

　活动准备：

　1． 遥控汽车一辆。

　活动过程：

　1． 出示遥控汽车，引起

　哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。

　2． 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。

　3． 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。

　4． 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。

　 活动

　十 拖拖拉拉

　活动目标：

　1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。

　2． 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。

　活动准备：

　1． 拖拉玩具人手一件。

　2． 请配班老师把玩具放在活动室门外。

　活动过程：

　1． 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。

　2． 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？

　3． 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

　4． 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

　5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

幼儿园教学教案设计 篇6

　 一、活动目标

　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

　 二、活动重难点

　1、活动重点：感知不同面值的人民币。

　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

　 三、活动准备

　1、经验准备：有用钱购物的经验。

　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

　 四、活动过程

　（一）创设情景，猜谜语。

　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。

　（二）认识各种面值的人民币

　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

　2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

　（三） 游戏活动

　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

　五、活动结束

　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

幼儿园教学教案设计 篇7

小乌龟画画

　活动目标：

　1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

　2． 对线条绘画产生初步的兴趣。

　活动准备：

　1． 小乌龟一只。

　2． 大白纸一张。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　3． 色彩鲜艳的颜料两碟。

　活动过程：

　1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。

　2． 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。

　3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

　4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。

　5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

幼儿园教学教案设计 篇8

　 活动目标：

　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。

　2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。

　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　 活动准备：

　与儿歌相关的：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的。

　 活动过程：

　 一、谈话：我的好妈妈。

　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？

　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？

　 二、理解儿歌内容，学习朗诵。

　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？

　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。

　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。

　4.在的提示下学习朗诵儿歌。

　5.去除，边表演动作边进行朗诵。

　 三、创编儿歌。

　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！

　小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。

幼儿园教学教案设计 篇9

　活动目标

　1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。

　2.能用大胆讲述自己的想象。

　3.初步发展幼儿协作能力。

　活动难点：

　借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。

　活动过程：

　1、PPT课件。

　2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师ppt出示大海

　教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）

　二、基本部分

　1、幼儿尝试绘画波浪线。

　当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。）

　2、PPT播放海底世界：

　大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？

　3、出示各种小鱼，引导幼儿观察鱼的外形特征。

　我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？

　看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？

　4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）

　（1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。）

　那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）

　（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。

　教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）

　5、作品展示

　教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。

　三、结束部分

　孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？

　和客人老师说再见吧！

　幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。

幼儿园大班教案

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动设计背景：

　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　 活动目标：

　1、能辨认出钟表上的整点。

　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学重点难点：

　1、重点：认识整点钟

　2、难点：整点钟的两种表示方法

　 活动准备：

　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

　 活动过程：

　一、 谈话，导入

　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

　二、了解钟表的种类及用途

　1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

　2、了解钟表的用途

　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

　三、认识钟表

　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00

　四、巩固、练习

　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

　五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

　六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

　 教学反思：

　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图 ：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　 活动目标：

　1、 能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

　2、 能根据图画的内容，创编故事。

　 活动准备：

　1、 挂图，水彩笔、画纸。

　2、 故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　 活动过程：

　 一、谈话活动：

　小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？

　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

　 二、导入活动：

　今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）

　 三、阅读活动：

　引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　1、 狗狗的梦想是什么？

　2、 它是怎样实现这个梦想的？

　3、 狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　 四、小小故事会：

　幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　 五、绘画活动：

　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）

　那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）

　那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还 难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　 六、延伸活动：

　幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画，体验纸团作画的快乐。

　2、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　1、各种大小的彩色皱纹纸

　2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

　3、欢快的音乐、欣赏作品

　 活动过程

　1、欣赏各种花的。

　（1）教师：春天到啦，花园里的花都开了，你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀！

　（2）教师出示幼儿常见的花朵，幼儿欣赏。

　（3）教师：你看到了什么花，能说说它的名字嘛？

　2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

　（1）教师：这些花漂亮吗？想不想把这些花装扮在教室里，天天欣赏？

　（2）教师：那我们可以用哪些方法呢？

　2、观察纸团花的作品，鼓励幼儿说说制作方法，教师示范。

　（1）教师：你们说的方法都很好，你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

　（2）教师：潘老师最喜欢向日葵了，你们瞧（出示示范作品），漂亮嘛？

　（3）教师：这颗向日葵是用什么来装扮的？（各种颜色的纸团粘贴而成的）

　（4）教师：请小朋友想一想制作这样的作品，是什么样的步骤？（幼儿猜想，教师示范）

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）教师介绍材料，提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

　（2）幼儿操作，教师指导需要帮助的幼儿。

　4、欣赏幼儿作品

　 反思：

　1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素，我将教师讲解的部分控制在十分钟以内，让幼儿能够有足够的时间进行操作，可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

　2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作，却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题，颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

　3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿，所以我没有按照制定的教案讲解，临时做了修改，让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

　4、操作中我播放了《花仙在》的音乐，创造一个欢快的制作环境，幼儿很喜爱，情绪立马被调动了起来，效果不错。

　5、活动目标的制定上，我认为语言上还不够准确明了，需要在做修改。

　6、与幼儿交流的过程中，我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼，我需要考虑到幼儿可能会发生的问题及如何回答幼儿的问题，只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

　7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错，也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的，在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　2、体验助人为乐的快乐。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　录音机、磁带、挂图

　 活动过程：

　一、猜谜引题

　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

　刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

　3、讨论：哪些东西像彩虹？

　二、讲故事，理解内容

　1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？

　故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

　2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

　师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

　答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很

　孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）

　三、讨论

　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？

　4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。

　 反思：

　本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　2、发展分析问题的能力。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动重难点

　发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

　 活动过程

　一、看骰子。

　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。

　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　二、玩骰子。

　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?

　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。

　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)

　6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　三、玩游戏。

　掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的`点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、欣赏理解故事内容，初步萌发保护环境的意识。

　2、感受体会现代交通工具越造越新颖，大胆想象未来时代的车。

　 重难点： 大胆想象未来时代的车。

　 活动准备： 故事、FLASH课件

　 活动过程：

　一、激趣导入（引起兴趣，感受甜甜村的美。）

　导入语：今天带你们去参观一个村庄，这个村庄有个很好听的名字（出示）甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢？

　过渡：我们一起进村看看到底为什么叫甜甜村呢？

　小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特别新鲜，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境优美的动物村。

　二、理解讨论（理解故事内容，萌发保护环境的意识。）

　边播放PPT边讲故事

　1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽？

　引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。

　小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，头晕，对人的身体非常有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。

　2、斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢？

　小结：结合PPT讲故事

　过渡语：可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。

　3、讨论：村长为什么第二次同意汽车开进村呢？

　过渡语：到底是什么原因呢？让我们来听听故事《甜甜村》，寻找答案。

　三、完整欣赏（感受体会现代交通工具越造越新颖）

　1、播放FLASH课件。

　2、第二次汽车进村来，斑马到底是怎样改装它的汽车的？

　提示语：改装后的汽车少了什么，又多了什么装置？汽车改成什么动力了？

　四、迁移想象（大胆想象未来时代的车。）

　提问：如果您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车更环保、更加多功能呢？（集体讨论后交流）

　小结：你们真的非常有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把你们的设计画下来吧，也许哪天你设计的汽车真的开上了马路，成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。

　五、活动延伸

　当一回小小汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标

　1、增强幼儿的环保意识。

　2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　活动准备

　1、照片：玩沙

　2、每个桌上放一盘沙子

　活动过程

　一、导入

　1、出示照片：玩沙，幼儿观察。

　2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么?

　你们喜欢玩沙子吗?

　谁玩过沙子，好玩吗?

　想想你玩沙子时用了什么工具?

　二、展开

　每个桌上放一盘沙子

　1、教师引导幼儿认识沙的特性。

　(1) 沙是没有气味的。

　教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?

　(是没有气味的)

　(2) 沙子不溶于水。

　教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，

　把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　(3) 沙是细细的，一粒粒的。

　教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，

　看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?

　(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。)

　教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?

　(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。)

　教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?

　(特别细、小、软)

　教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?

　(因为沙子很细小、柔软。)

　(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　2、幼儿认识到沙的好处及用途。

　(1)体育运动需要沙。

　教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，

　你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗?

　(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼了。

　教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。

　(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。)

　(2)建筑工程需要沙。

　教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

　教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的

　就可以造房子、造桥了。

　(沙子可以装在袋子里堵洪水。)

　3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。

　j教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。

　盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。

　所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，

　不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，

　以后就没有沙子和我们玩游戏了，

　所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　三、结束

　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

幼儿园大班教案 篇8

　活动目标：

　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

　活动准备：

　1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。

　2、幼儿用书第1册第22-23以往

　活动过程：

　1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。

　2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。

　（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。

　（2）教师示范折剪拉手小人。

　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

　（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。

　（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。

　4、引导幼儿欣赏同伴作品。

　活动延伸：

　引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　3、鼓励幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学重点、难点

　重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

　 活动准备

　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的： 七色光宝宝

　2、 知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

　 活动过程

　一、 情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》

　二、 教学过程

　1、 演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

　2、 老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

　3、 让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

　4、 启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。

　5、 老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

　三、 结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

　 教学反思

　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

车轮滚滚大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的车轮滚滚大班教案，希望对大家有所帮助。

车轮滚滚大班教案1

　 设计思路：

　废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

　 活动目标：

　1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

　2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

　 活动准备：

　1.废旧汽车轮胎若干。

　2.录音机一架、磁带。

　3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

　 活动过程：

　 1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

　a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背

　e、司机睡觉、司机起床。

　 2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车听信号“开车”、“停车”。

　 3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

　a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

　B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

　C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

　D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

　E、钻轮胎。

　 4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

　 5.游戏：

　勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。

　指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

　B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

　 6、小结：

　表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

　 7、结束。

车轮滚滚大班教案2

　 设计思路：

　废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢?我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

　 活动目标：

　1、通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

　2、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

　 活动准备：

　1、废旧汽车轮胎若干。

　2、录音机一架、磁带。

　3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

　 活动过程：

　1、教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

　a、司机开车。b、司机停车。c、司机洗脸。d、司机擦背。e、司机睡觉、司机起床。

　2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车

　听信号“开车”、“停车”。

　3、请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

　a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

　B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

　C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

　D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

　E、钻轮胎。

　4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

　5、游戏：勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎)，走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。

　指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

　B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

　6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

　7、结束。

车轮滚滚大班教案3

　 活动目标：

　1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。

　2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。

　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备：

　纸壳做成的大圆环两个

　 活动过程：

　1.幼儿自由结合4-5人一组。

　2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。

　3.互相讨论：如何让车轮走的更快一些?

　 活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

　小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

车轮滚滚大班教案4

　 活动目标：

　1.锻炼幼儿体能：培养幼儿手膝着地爬行的`能力，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2.提高幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1.大型纸箱若干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。

　2.平整宽阔的活动场地。

　 活动过程：

　1.将准备好的大型纸箱用胶带粘成一个大圈并用毛刷蘸彩色涂料进行装饰。

　2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。

　3.由教师讲解《车轮滚滚》活动过程。

　4.让每一组站在最前面的幼儿钻入纸箱，教师示意所有在纸箱内准备好的幼儿开始向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小朋友获胜。教师及其他幼儿给予加油鼓励。

　5.后面的幼儿重复这个过程，最后评选出获胜的组。

　6.请幼儿参与讨论怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互交流经验。

　7.将活动中所用材料收拾归位，以便下次使用。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

开汽车幼儿园教案

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的开汽车幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

开汽车幼儿园教案1

　活动目标：

　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　准备：

　小熊玩具；故事挂图一套；

　过程：

　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表自己的想法）

　2、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

　l 谁是司机？汽车里还有那些小动物？

　l 小动物要去那？你怎样知道的？

　3、欣赏故事《汽车一路开》教师边讲边指挂图上的相关内容。

　活动延伸：

　活动后使用幼儿操作教材第二册第四页，为汽车找回“家”的路。

　评析：

　幼儿能安静听教师讲故事。大多数幼儿能根据画面讲出图中内容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。

开汽车幼儿园教案2

　 活动目标:

　1、看看说说学学生活中的几种车。

　2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

　 活动准备:

　消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

　 活动过程:

　1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)

　小结:我们看见过许多的车,有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

　2、消防车 ――(安全防火)

　过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

　问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)

　消防车有什么本领?

　宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

　小结:香烟、打火机 …… 都有火,宝宝要不要玩火?

　(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

　鸣笛――消防员叔叔又要干什么去呀?

　我们也来学学消防车吧。

　3、警车――(了解尊重身边的人)

　过渡:出示数字牌 110,宝宝猜什么车上有这个?

　问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

　小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。

　一起说, 警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。

　4、出租车――(生活、礼仪)

　过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

　那我们一起叫出租车好吗?

　问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

　一起学一学: 出租车,停一停,(招招手)

　我们要去 * * *。

　问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)

　 说 课 (开汽车 )

　 (一) 活动的来源

　车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。

　 (二) 课程化环境和孩子的前期经验

　参观活动――消防队、马路上的车、红绿灯、警察叔叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动――我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。

　主题背景下活动室的创设:

　1、“各种各样的车票”让孩子通过对各种车票的关注,了解不同的客车。

　2、“当心火”消防队救火、着火的画面,让孩子感知玩火很危险。

　3、“大马路宽又宽”孩子自主摆弄各种玩具车,感知颜色、观看 外形等。

　4、“斜拉桥“看看说说老师各种材料制作的车、上海的南浦、杨浦大桥。

　5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等资料,初步了解警车。

　6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车,愿意介绍车身、车轮。

　 (三)资源的利用

　活动开展的过程中我让家长带孩子参观附近马路上的各种车及观察警察指挥交通;收集各种资料;组织家长进行“车”的亲子制作活动,用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等,陈思瑜和妈妈做了残疾车,及时激发了孩子对身边有困难人的关心 …… 充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探索的视野更宽更广、探索的方式和内容更多了。

　 (四)本次活动凸现的理念

　1、注重整合性:目标的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的)

　内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社会情感等)

　动方式的整合(有集体的、有小组的、有个别的形式)

　2、关注差异性:个别化材料的提供 提供各种表达表现的形式,满足不同孩子的需求。

　3、把握生成性:活动中孩子生成的问题积极回应;我常引导鼓励孩子去发现问题;活动中开放性的问题预设“宝宝喜欢什么车?”“宝宝在什么地方也看见火?” …… 给孩子更多的生成空间。

开汽车幼儿园教案3

　 目标

　1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

　2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

　 准备

　1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

　2.每组一张大画纸。

　3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

　4.范画一张。

　 过程

　1.猜猜谁的.脚印。

　出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

　小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

　教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

　2.用车轮滚画。

　请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

　幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

　请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

　 建议

　1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

　2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

开汽车幼儿园教案4

　 一、活动目标

　1.尝试用简单的几何图形构造汽车并添画背景。

　2.能大胆想象，感受创造的乐趣。

　 二、活动准备：

　1.《小朋友的书美工》

　2.各种形状的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。

　3.幼儿作画具（如油画棒、纸张、剪刀、胶水等）。

　 三、活动过程：

　1.以“几何图形变变变”引出主题，激发幼儿操作的兴趣。

　教师用两个大小不同的长方形、两个相同大小的圆形拼出一辆小汽车，引起幼儿操作的兴趣。

　小朋友今天老师请来了很多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔细了，我要请图形宝宝变魔术了哦！

　2.设计各种形状的汽车。

　提问引入，引发幼儿设想出各种形状的车身。

　除了长方形，还可以设计什么形状的汽车？（教师提供各种图形，提示幼儿按照自己的设想，选择不同形状的图形拼搭成不同的汽车）

　使用《小朋友的书美工》第22页“汽车开呀开”，引导幼儿观察范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼贴出一辆汽车，并用胶水粘贴在图画纸上。

　3.鼓励幼儿添画，丰富画面。

　提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些风景呢？幼儿添画。

　4.交流分享。

　集体交流：“我的汽车”，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和互相介绍。

开汽车幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　2、体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐《开始和停止》《小汽车》

　 活动过程：

　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　小结：开车去游乐场，真方便。

　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　二、听音乐练本领

　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　三、开车去欢乐城堡

　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　四、活动延伸

　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　3、木头人音乐游戏退场。

开汽车幼儿园教案6

　 活动目标：

　1、感知数字“1”、“2”、“3”。

　2、能找到和自己胸饰上相同的数字。

　 活动准备：

　1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

　2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。

　3、开汽车的音乐、录音机。

　4、小动物玩具一个，小贴纸若干。

　活动过程：

　1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯.教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。

　2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。

　3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。

　4、情境四：玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。

开汽车幼儿园教案7

　 一、活动前思考

　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标

　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　 （二）活动准备

　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　 （三）活动过程

　1、设置游戏情景。

　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　2、交代游戏规则。

　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　3、教师引导游戏。

　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　*请几个"司机""乘客"表演。

　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　4、幼儿自主游戏。

　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　5、教师小结、评价。

　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

开汽车幼儿园教案8

　 一、活动设计思路与原则

　(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。

　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

　在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

　由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。

　 二.活动预设目标:

　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。

　2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。

　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。

　 活动准备:

　砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　 活动过程:

　(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏:猜猜看。

　教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

　2、小组探索

　(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。

　重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。

　3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?

　(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏:谁滑行的远

　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?

　(三)以赛车总决赛游戏结束活动。

　 三、活动预测

　由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。

　 四、活动反思

　1、活动是否达到预设目标。

　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。

　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。

开汽车幼儿园教案9

　 设计意图

　《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

　我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。

　 活动目标

　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　 重点难点

　重点：

　感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：

　尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　 活动准备

　1、音乐

　2、游戏情境操作板

　3、停车标志

　 活动过程

　1.游戏情景导入，完整欣赏音乐

　幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

　2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？

　（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）

　------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。

　师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

　师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。

　------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

　播放音乐，大家一起重新出发

　师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）

　------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

　3．游戏环节

　一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

　——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”

　师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

　——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性

　第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐

　师：大家听到什么声音了？

　幼儿：雷声

　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

　幼儿：好

　——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验

　四、亲子互动，增进亲子情感

　师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……，再一起停个车。

　再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。

　4.结束：在游戏音乐中结束。

　 活动总结

　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

开汽车大班教案

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的开汽车大班教案，希望能够帮助到大家。

开汽车大班教案1

　 一、活动设计思路与原则

　(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。

　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

　在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

　由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。

　 二.活动预设目标:

　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。

　2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。

　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。

　 活动准备:

　砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　 活动过程:

　(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏:猜猜看。

　教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

　2、小组探索

　(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。

　重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。

　3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?

　(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏:谁滑行的远

　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?

　(三)以赛车总决赛游戏结束活动。

　 三、活动预测

　由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的'小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。

　 四、活动反思

　1、活动是否达到预设目标。

　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。

　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。

开汽车大班教案2

　 一．活动设计思路与原则

　（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要

　我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　（二）活动内容源于幼儿生活

　本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　（三）以探索方式进行科学实验

　本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　在实践中，

　幼儿将根据材料的 提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。

　由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

　 二．活动 方案

　预设目标：

　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

　2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

　活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　活动过程：

　（一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏：猜猜看。

　教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

　2、小组探索

　（1）幼儿自由分组并 取名字，分工取材料。

　重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　（2）幼儿自由探索并记录，

　教师随时指导或抽离观察。

　3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？

　（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏：谁滑行的远。

　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现？

　（三）以赛车总决赛游戏结束活动。

　 三．活动预测

　由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。

　 四．活动反思

　1、活动是否达到预设目标。

　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。

　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。

开汽车大班教案3

　一、目标

　初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。

　二、准备

　若干，人手一份画有笔顺的字样图。

　三、过程

　(一)引起兴趣

　1、提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”

　2、原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

　3、出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”

　4、“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

　(二)操作实践

　1、引导幼儿用手指按箭头方向空画。

　2、互相交流：鼓励幼儿在上指指画画。

　3、人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。

　四、提示与建议

　1、引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

　2、在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。

大班幼儿做哪些美术活动

幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师

活动目标：　　

1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。　　

2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。　　

活动准备：　　

1、ppt课件，投影仪，电脑。　　

2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。　　

活动过程：　　

1、欣赏建筑，感受造型的变化　　

（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化　　

①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？　　

②播放课件出示建筑，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。　

③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……　　

（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。　　

①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？　　

②播放课件，出示建筑让幼儿观察。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。　　

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。　　

（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。　　

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？

②播放课件，出示建筑让幼儿观察。　　

③教师提问：你发现了什么？　　

（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。　　

2、设计建筑，体验成功与快乐。　　

（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？　　

（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。　　

（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。　　

（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。　　

（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？　　

（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。　　

活动延伸：　　

1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。　　

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。　　

活动反思：　　

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。